荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 王海霞）2022年12月29日，大冶市濱湖學(xué)校望遠(yuǎn)樓多媒體教室內(nèi)異常安靜，100余名青年教師正在進(jìn)行閉卷考試。本次檢測共有語、數(shù)、英、體、音、美六個學(xué)科165名45周歲以下青年教師參加，歷時一個月，分學(xué)科依次進(jìn)行。

教學(xué)研究是學(xué)校固本強(qiáng)基工程，青年教師是學(xué)校發(fā)展未來和希望。一直以來，濱湖學(xué)校始終把教學(xué)教研工作擺在核心位置，把青年教師專業(yè)化成長作為重中之重，在教學(xué)改革、教師培訓(xùn)、常規(guī)教研、課題研究等方面進(jìn)行了一系列積極探索。2022年，學(xué)校教師在各級各類專業(yè)知識技能評比中，獲省級獎項(xiàng)6人，黃石市級獎項(xiàng)8人，大冶市獎項(xiàng)20人。學(xué)校被大冶市教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”。

立足于研，強(qiáng)化教學(xué)教研管理

“一人一課”活動是濱湖學(xué)校教師交流學(xué)習(xí)的重要平臺。

2022年，該校大力實(shí)施“30+10”課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化“一人一課”活動方式方法。由備課組牽頭，每周安排一位老師在組內(nèi)上一節(jié)公開課，同備課組所有老師參與聽課、評課，并參照“30+10”課堂標(biāo)準(zhǔn)相互評分。

另外，“集體備課”是學(xué)校常態(tài)開展教學(xué)教研工作的一大特色。

該校把各學(xué)科集體備課時間做了統(tǒng)一安排，每周一下午第2、3節(jié)課是英語、術(shù)科組集體備課時間；周二、周四下午第2、3節(jié)課分別是語文、數(shù)學(xué)組集體備課時間。將“集體備課”與“一人一課”有機(jī)結(jié)合，各備課組主要圍繞下周即將要上的“一人一課”，結(jié)合“30+10”課堂改革進(jìn)行課前研討，由主備人先說教材和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，復(fù)備中心發(fā)言人針對教學(xué)內(nèi)容提出修改意見，其他老師作補(bǔ)充發(fā)言。

此外，該校抓深抓實(shí)“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校不斷優(yōu)化“青藍(lán)工程”活動方案，定期召開“青藍(lán)工程”經(jīng)驗(yàn)交流，讓“青藍(lán)工程”活動好的做法發(fā)揮輻射作用。

2022年，吳小荷老師獲得湖北省“基礎(chǔ)教育精品課”全市小學(xué)唯一一個一等獎，李燦等10名教師的語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康等優(yōu)質(zhì)課均獲市級一等獎。

課題研究是解決教學(xué)實(shí)際問題、引領(lǐng)學(xué)校教科研高遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵途徑。近兩年，該校申報了《互聯(lián)網(wǎng)+背景下提升小學(xué)生專業(yè)閱讀能力的實(shí)踐研究》、《美術(shù)教學(xué)視角下大冶殷祖古建資源的開發(fā)與利用》等兩個省級重點(diǎn)課題。

2022年4月，濱湖學(xué)校案例《氤氳書香 美麗濱湖》獲黃石市首屆閱讀節(jié)“閱讀推廣典型經(jīng)驗(yàn)”一等獎。學(xué)校與大冶市殷祖古建學(xué)校合作，將大冶本土文化——殷祖古建搬進(jìn)了課堂，組建六個特色社團(tuán)，組織社團(tuán)學(xué)生參觀古村落建筑，讓學(xué)生感受中國古建文化，熱愛鄉(xiāng)土文化。

立足于訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)修行的快車道。該校踐行“請進(jìn)來，走出去，關(guān)門練”的研修理念，定期邀請專家學(xué)者來校講座，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，高頻次大面積組織老師外出學(xué)習(xí)。2022年，該校邀請了湖北省特級教師、黃石市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員柯愛武等專家學(xué)者來學(xué)校作專題培訓(xùn)。

組織800余人次教師參加各級各類線上線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派50余名教師參加省內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在2022年省教育廳組織的C028網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，濱湖學(xué)校所有參訓(xùn)教師全部通過考核。

為促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，學(xué)校經(jīng)常開展校內(nèi)教學(xué)比賽活動。通過多種教學(xué)賽事促進(jìn)教師學(xué)習(xí)成長。在近兩年黃石市“三字一話”比賽活動中，濱湖學(xué)校連續(xù)兩年榮獲優(yōu)秀組織獎，5名參賽教師榮獲黃石市一等獎。

為引導(dǎo)廣大青年教師加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力和提升專業(yè)素養(yǎng)，從2022年開始，學(xué)校每年組織一次45歲以下青年老師專業(yè)知識能力檢測。檢測內(nèi)容主要是各學(xué)科專業(yè)知識、專業(yè)技能和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)理論知識。2022年下半年，全校語數(shù)英體音美六大學(xué)科165名45周歲以下青年教師走進(jìn)考場參加專業(yè)知識和專業(yè)技能考試。

立足于專，提升教師職業(yè)素養(yǎng)

近幾年，該校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動。教師節(jié)，學(xué)校給每位老師購買《給教師的100條建議》《我怎樣教語文》《義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育類書籍，作為教師節(jié)特別禮物。

為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，該校在每個教學(xué)樓層設(shè)立了圖書角，每個班語文老師根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，給孩子們制訂了學(xué)年閱讀計(jì)劃，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀，做讀書筆記，在班級里定期開展讀書會。2022年12月，學(xué)校閱讀活動被評為黃石市全民閱讀優(yōu)秀品牌。

教師專業(yè)寫作是將日常教育教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)反思的基本手段。為此，該校要求老師做到“一課一反思”，積小成大，積少成多，為專業(yè)寫作積累素材。學(xué)校每學(xué)期組織兩次專業(yè)寫作，要求從課題研究入手，尋找教育寫作的切入點(diǎn)，進(jìn)行真實(shí)探究，從教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教育故事。

教師專業(yè)成長的落腳點(diǎn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量。近兩年，濱湖學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生在各級各類競賽、評比活動中屢次獲獎。僅2022年，該校學(xué)生獲省級獎項(xiàng)18人次，黃石市級獎項(xiàng)20人次，大冶市獎項(xiàng)33人次。

教學(xué)教研任重道遠(yuǎn)，追求奮斗永無止境。該校負(fù)責(zé)人表示，只要堅(jiān)持走好專業(yè)化成長之路，以教師過硬的教育教學(xué)水平為支撐，濱湖學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展之路會越走越寬、越走越遠(yuǎn)。