黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記田洪光。通訊員 供圖

1月6日，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記田洪光在接受記者采訪時(shí)表示，將加快創(chuàng)建職業(yè)教育本科學(xué)校，引領(lǐng)整個(gè)黃岡職教高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)勢(shì)：全國(guó)百強(qiáng)、全省前五、黃岡龍頭

1月5日，黃岡市委副書記、市長(zhǎng)李軍杰作《政府工作報(bào)告》時(shí)，提出支持黃岡職院、科技職院創(chuàng)建本科層次職業(yè)院校，支持應(yīng)急管理學(xué)院打造特色高水平專業(yè)群。此前，黃岡市第六次黨代會(huì)也明確提出：“支持黃岡職院創(chuàng)建本科層次職業(yè)學(xué)校?！?/p>

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院。通訊員 供圖

田洪光說，一直以來，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“立足黃岡、融入黃岡、服務(wù)黃岡”的辦學(xué)定位，在七十余年的辦學(xué)經(jīng)歷特別是23年的高等職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合，在高職院校中是全國(guó)百強(qiáng)、全省前五、黃岡龍頭。

國(guó)家優(yōu)秀骨干高職院校，國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校，國(guó)家“雙高計(jì)劃”A類高水平專業(yè)群建設(shè)學(xué)校，全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校，全國(guó)文明單位，全國(guó)職業(yè)院校魅力校園，全國(guó)“高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”……說起黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一塊塊“國(guó)”字招牌耳熟能詳。

據(jù)介紹，該校學(xué)生1190人次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，在湖北省已經(jīng)舉辦的7屆職業(yè)技能大賽中6次獲得總分第一名；“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)在省內(nèi)高職院校領(lǐng)先。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院《中荷交流合作》作品獲特等獎(jiǎng)。通訊員 供圖

值得一提的是，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定，就業(yè)率連續(xù)保持在98%以上，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度、畢業(yè)半年后月收入、就業(yè)對(duì)口率等均高于全國(guó)同類院校平均水平。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)已被批準(zhǔn)舉辦本科層次職業(yè)教育的公辦高職學(xué)校，絕大部分都擁有國(guó)家示范性高職院校（國(guó)家骨干高職院校）、國(guó)家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、“雙高”建設(shè)院校等職業(yè)教育品牌。

“黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時(shí)具備職業(yè)教育‘三大工程’品牌，擁有厚實(shí)的品牌優(yōu)勢(shì)?！碧锖楣庹f。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院大別山網(wǎng)紅學(xué)院成立。通訊員 供圖

短板：空間受限、師資待補(bǔ)、產(chǎn)教需融

田洪光坦言，近年來，該校一直不遺余力推進(jìn)職業(yè)教育本科學(xué)校創(chuàng)建工作，但也存在一定短板，面臨一些問題。

一是學(xué)校發(fā)展空間受限，“辦學(xué)場(chǎng)所”即土地和建筑面積還存在一定差距。對(duì)照國(guó)家關(guān)于本科層次職業(yè)學(xué)?！对O(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的22個(gè)子項(xiàng)目，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“職稱學(xué)歷、實(shí)訓(xùn)條件、儀器設(shè)備、圖書、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)場(chǎng)所”等6個(gè)子項(xiàng)有差距。

其中，“職稱學(xué)歷、實(shí)訓(xùn)條件、儀器設(shè)備、圖書、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)”可以通過增加財(cái)政投入和學(xué)校自身努力實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，但是學(xué)校南湖主校區(qū)現(xiàn)有大部分建筑配套功能不完善，體育場(chǎng)館、學(xué)生公寓、教師周轉(zhuǎn)房、實(shí)訓(xùn)基地等方面與實(shí)際需求還存在一定的差距。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓一角。通訊員 供圖

二是師資力量有待補(bǔ)充。學(xué)校對(duì)高層次教師資源的吸引力不足，具備博士研究生學(xué)歷的教師占比較低。目前，招聘而來的教師存在過于年輕、實(shí)踐經(jīng)歷不足等問題，急需提升青年教師與本科層次職業(yè)教育相匹配的能力水平。

三是產(chǎn)教融合深度還不足。學(xué)校一直致力于建立產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)人才模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)之間的耦合協(xié)調(diào)。但是，從內(nèi)驅(qū)動(dòng)力角度考慮，企業(yè)與學(xué)校合作的相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制還不完善，企業(yè)配合學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)的收益并不明顯，導(dǎo)致其參與學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力不足。

攻堅(jiān)：明確定位、培養(yǎng)人才、優(yōu)化隊(duì)伍

田洪光說，創(chuàng)建職業(yè)教育本科學(xué)校，需明確自身在整個(gè)職業(yè)教育體系中的角色定位，即與中等、?？坡殬I(yè)教育相銜接，賦予學(xué)生向上發(fā)展機(jī)會(huì)，縱向延伸職業(yè)教育鏈條長(zhǎng)度。

同時(shí)，應(yīng)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，培育兼具優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用能力、寬厚的技術(shù)理論支撐、創(chuàng)新突破能力與完備的職業(yè)精神的人才。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍訓(xùn)匯演。通訊員 供圖

依托黃岡職教集團(tuán)平臺(tái)，田洪光說，該校將發(fā)揮黃岡職院龍頭作用，帶動(dòng)全市2所高職院校、16所中職學(xué)校以及行業(yè)企業(yè)，為中職學(xué)校進(jìn)行師資培訓(xùn)和技能競(jìng)賽培訓(xùn)，選派專家團(tuán)隊(duì)到中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)指導(dǎo)，將職業(yè)學(xué)校、重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)建成校校、校企緊密合作的共同體，協(xié)同服務(wù)黃岡產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在人才培養(yǎng)方面，深化產(chǎn)教融合的走實(shí)走深，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。專業(yè)設(shè)置上與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，與學(xué)校特色契合；課程建設(shè)上與職業(yè)崗位能力對(duì)接，更好地發(fā)揮教育對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)支撐引領(lǐng)作用。引入企業(yè)等主體參與辦學(xué)，推進(jìn)產(chǎn)教融合試點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)基地和書證融通試點(diǎn)示范，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，實(shí)現(xiàn)人才、技術(shù)共同驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車技術(shù)服務(wù)中心。通訊員 供圖

在優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“送出去”的原則，加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合，提高入職門檻和薪資待遇，吸引企業(yè)行業(yè)的優(yōu)秀人才進(jìn)入校園，構(gòu)建和完善專、兼職以及雙師型教師聘用和管理制度。

田洪光還表示，將通過職業(yè)培訓(xùn)、校企加盟等合作形式，鼓勵(lì)校內(nèi)教師通過學(xué)歷提升、企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)等途徑，提高自身的專業(yè)化水平，建立與院校、企業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)協(xié)同育人機(jī)制。

策劃：楊志文、郭斯、王焱堯

文字：胡小軍、陶輝

通訊員：劉洋

審核：呂鑒蕾